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綜合素質作文萬能模板：

寫作結構：總分總結構

寫作文體：議論文（也稱為論說文）

寫作格式：五段三分式（五個段落，三個分論點，一個中心論點）

（總）第 1 段：中心論點必須段首第一句體現；

（分）第 2 段、3 段、4 段：銜接詞 +分論點 +闡述+總結

（總）第 5 段：銜接詞 +總結

作文素材：

開頭段

古語云：“德高為師，身正為范。”師愛是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對教師教學生涯的最好寫照。我是教師，我奉獻，我自豪，我驕傲，我是教師，我付出，我成長，我快樂。

開頭段

夸美紐斯說過“教師是太陽底下最光輝的職業”。教師是蠟燭，燃燒自己，照亮學生的路;教師是園丁，修枝剪葉，襯托學生的美;教師是春蠶，吐絲結繭，溫暖了學生的心。而我認為，新時代的教師不只是傳道授業解惑者，不只是學高身正的示范者， 更是學生學習的引導者和學生發展的促進者，更是課程的建設者和開發者，更是教育教學的研究者和反思的實踐者。

結尾段

作為一名教師，我深深地明白，要做一名優秀的教師，就要做到時刻關愛學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，保護學生安全;要做到教書育人，遵循教育規律，實施素質教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教;要做到為人師表，以身作則，廉潔從教，團結同事，尊重家長;要做到終身學習，不斷提高自己的專業素養和教育教學水平。

結尾段

作為一名教師，我深深地明白，學習現代教育理念有多么的重要。我們要把學生看作是發展中的人，今天的學困生，明天可能就是某個領域的專家;我們要把學生看做是有差異的人，對于不同的學生采取不同的教學方法，因材施教;我們要把學生當做是具有主觀能動性的人，讓學生做學習的主人;我們要把學生當做是完整的人，關注學生的身心健康成長。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在成為教師這條路上，我將一直不斷學習，做教師隊伍當中優秀的一員。